DISLEXIA Y SUS CARACTERISTICAS

La dislexia proviene del latín “Dys” en griego significa pobre o inadecuado, inversión, desorden y “lexis”, palabra o lenguaje. Por lo tanto la definimos como una dificultad duradera en el aprendizaje de la lectura, en otras palabras, la dificultad para interpretar o generar el lenguaje, en especial el lenguaje escrito, es mas frecuente entre los varones que entre las niñas.

TIPOS DE DISLEXIA

§      Dislexia visual: consiste en la dificultad para captar los signos gráficos del lenguaje sin que exista en el niño trastorno de la visión. El niño percibe las letras invertidas lateral o verticalmente. Ellos tienen dificultad para seguir retener secuencias visuales y para el análisis e integración visual de los rompecabezas y tareas similares; hacen frecuentes cambios o inversiones en las letras y confunden con facilidad las palabras o letras similares.

                                                                                                

§      Dislexia auditiva: deficiencia en la percepción de los sonidos separados de la lengua oral, su principal problema se enfoca al no poder percibir con claridad los sonidos de las vocales o consonantes, en consecuencia impide al niño relacionar lo que oye con los símbolos impresos en escritos. Ellos se caracterizan por las dificultades para discriminar sonidos de letras y trabajos, así como para reconocer pautas de sonidos, secuencias, palabras, órdenes e historias.

                

RELACIÓN DEL LENGUAJE CON LA DISLEXIA

Las personas expresan su pensamiento a través del lenguaje, que a su vez es un conjunto de símbolos que necesitan un intérprete para ser descifrados. La madre es quien ayuda para que el niño desarrolle el lenguaje hablado, posteriormente se aprende a decodificar el lenguaje escrito.

El lenguaje es el reflejo de los conceptos y sus relaciones que tenemos con nuestro pensamiento, es decir, la abstracción transforma la información percibida en un pensamiento ordenado que es base del lenguaje.

Los disléxicos normalmente generan un pensamiento ordenado a partir del lenguaje hablado, pero tienen dificultades en hacerlo con el lenguaje escrito. La raíz del problema esta en su modo imaginativo de afrontar inconscientemente la mayor parte de las situaciones de su vida y también el aprendizaje de la escritura, produciendo una desorientación que va en contra del propio aprendizaje.

                

CAUSAS DE LA DISLEXIA

Según las conclusiones de James Hinshelwood la causa mas probable era un defecto congénito del cerebro que afectaba a la memoria visual de palabras y letras, consideraba que podía ser hereditario.

Samuel Orton (1928) sugirió que provenía de una competencia de imágenes a ambos hemisferios cerebrales debido a una dificultad para establecer la dominancia y la consistencia perceptiva de uno de ellos; a este fenómeno lo denomino estrefosimbolia (símbolos invertidos).

Médicos, psicólogos y especialistas en educación especial han aceptado que las alteraciones psiconeurologicas producen ceguera verbal congénita y estrefosimbolia, pero la determinación de los factores biológicos y neurológicos implicados han dado origen a diferentes investigaciones.

                                            

IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LOS NIÑOS CON DISLEXIA

El juego es la actividad con la que el niño se familiariza con sus alrededores, el juego se ha definido como el trabajo del niño, es una meta, un placer intrínseco, este tiene que tener obstáculos para que no se aburra con tanta facilidad mientras se desarrolla el juego.