FUNDAMENTOS BIOLOGICOS DEL LENGUAJE

 Es fundamental conocer  la biología del lenguaje por dos motivos:

Ø  El estudio de las regiones cerebrales relativas al lenguaje nos ayuda a entender aun mejor el razonamiento sobre la comprensión y producción del lenguaje.

Ø  Por otra parte nos permite ampliar nuestra descripción del proceso de adquisición del lenguaje

MECANISMOS CEREBRALES Y LENGUAJE

Algunas de las teorías se basan en personas que han sufrido lesiones en zonas de las regiones cerebrales asociadas a funciones del lenguaje. Estos sujetos suelen mostrar patrones irregulares de conducta lingüística: algunas de sus funciones desaparecen otras se mejoran o se  eliminan. Uno de los trastornos del lenguaje recibe el nombre de afasia.

DESCRIPCIONES CLINICAS DE LA AFASIA

Afasia de broca: también conocido como afasia expresiva, fue descubierta por el cirujano galo Paul Broca; el estudio a sujetos que, tras haber sufrido un golpe o un accidente, solían ser incapaces de expresarse con mas de una sola palabra cada vez. Estas personas tendían a omitir los artículos, conjunciones y las desinencias.

Sin embargo su capacidad para comprender el lenguaje parece verse menos afectada que su capacidad de producirlo.

El rasgo principal es la perdida de la capacidad de expresar relaciones gramaticales, ya sea de forma oral o escrita.

Afasia de Wernicke: descubierta por Carl Wernicke, la cual es un fruto de las lesiones en una región del lóbulo temporal izquierdo, junto a la corteza auditiva; es conocida también como afasia receptiva. El habla del paciente es fluida pero apenas presenta valor informativo, es decir, se trata del habla paragramatical. La compresión también se ve afectada.

Tanto la afasia de Broca como la de Wernicke producen deficiencias en los gestos de las manos que suelen acompañar al habla, aun que de forma diferentes.

En el habla normal existen dos tipos de gestos:

Ø  Gesto referencial: seria levantar la mano y señalar hacia arriba para indicar movimiento ascendente.

Ø  Gesto referencial: podríamos levantar la palma de la mano a modo de indicación de que nuestro turno ya ha cavado.

Los afásicos de Broca tienden a presentar deficiencias en el segundo tipo de gesto, mientras que los afásicos de Wernicke en el primer gesto.

Afasia de conducción: caracterizada por un trastorno en la capacidad de repetición, las personas que sufren esta afasia pueden comprender y producir habla, pero tienen dificultades a la hora de repetir lo que han oído.

Sordera verbal: los individuos que la sufren son incapaces de comprender el lenguaje en su modalidad auditiva, si bien no han perdido la capacidad de comprender el lenguaje visual y producir el lenguaje en cualquier modalidad. Anatómicamente presentan daños en el nervio auditivo, encargado de enviar mensajes a los centro audición del hemisferio izquierdo. Además presentan una pérdida de las partes del cuerpo calloso que envían mensajes desde la región auditiva del hemisferio derecho a las áreas del lenguaje del hemisferio izquierdo, concretamente el área de Wernicke.

En consecuencia, ni el centro auditivo izquierdo ni el derecho pueden transmitir información a las regiones del lenguaje, así aunque los pacientes eran capaces de oír algunas palabras, les resulta imposible comprenderlas.

Afasia alexia o disociación de las regiones visuales frente a las áreas del lenguaje, en su forma mas aguda impide incluso el reconocimiento de letras sueltas o la correlación entre textos manuscritos e impresos. A veces aparece con agrafia (incapacidad de escribir) de modo que los sujetos pueden escribir pero no leer lo que han escrito.

                                                      

MODELO DE GESCHWIND SOBRE EL POCESAMIENTO LINGUISTICO

Según el modelo de Geschwind, la información visual entrante se envía en primer lugar a las regiones visuales del cerebro y después a la circunvalación angular. A continuación, el mensaje llega al área de Wernicke, que crea una secuencia de unidades lingüísticas dotada de significados y la trasmite al área de Broca por medio del fasiculo arqueado, la vía primaria de unión entre ambas áreas. Una vez en el área de Broca, el mensaje se convierte en comandos motores que se envían a los músculos del habla y, por ultimo se articulan. En cambio, si en lugar de ver el estimulo lo sentimos, la secuencia comenzaría en las regiones somato sensoriales, llegaría a la circunvolución angular y por ultimo alcanzaría las áreas de Wernicke y Broca.

ESTUDIOS EXPERIMENTALES DE LA AFASIA

 Según la teoría tradicional, la afasia de Broca o agramatical constituye una deficiencia de producción, y la Wernicke una deficiencia de comprensión. Se cree que los pacientes con afasia de Broca conservan intacta la representación del lenguaje subyacente, aunque tienen dificultades a la hora de convertir en palabras los mensajes lingüísticos formulados adecuadamente, es decir estos sujetos conceptualizan las oraciones con normalidad pero son incapaces de convertirlas en habla productiva.

 

IMPLICACIONES PARA LA COMPRENSION DEL PROCESAMIENTO LINGUISTICO NORMAL.

La distinción más importante entre las afasias y el procesamiento del lenguaje normal es la comprensión y producción del lenguaje; también puede afirmarse que los pacientes agramaticales muestran deficiencias selectivas a la hora de acceder a las palabras de clase cerrada.

Algunos sujetos con afasia muestran las llamadas disociaciones basadas en categorías, es decir, pierden de forma selectiva la capacidad de retener determinados tipos de palabras, pero entienden y utilizan otras categorías léxicas; pro ejemplo algunos tienen pocas dificultades en denominar colores y partes del cuerpo, pero le cuesta mucho denominar frutas y verduras.

Otro aspecto del lenguaje afásico es la correcta comprensión de órdenes axiales en sujetos con afasia de Wernicke; es decir levántese, gírese, inclínese y mire hacia arriba.

LA LATERALIDAD EN LOS PROCESOS LINGUISTICOS

Lateralidad hace referencia a la tendencia de una determinada función psicológica a surgir de un hemisferio, siendo el otro hemisferio incapaz o menos capaz de realizar esa función.

                          

ESTUDIOS SOBRE LA DIVISION DEL CEREBRO

Las deficiencias lingüísticas están relacionadas con las lesiones del hemisferio cerebral izquierdo; además la comunicación entre ambos hemisferios puede verse afectada tras la escisión del cuerpo calloso.

El campo visual izquierdo envía información a una parte de cada retina, de modo que la información llega al hemisferio derecho. Si el cuerpo calloso esta intacto, esta información pasa después al hemisferio izquierdo.

El sistema nervioso del ser humano es predominantemente contralateral; es decir, una mitad del cerebro controla la mitad opuesta.

Ambos hemisferios procesan la información; cuando se le presentaba un estimulo en el campo visual izquierdo, el hemisferio derecho de esta paciente sometida a comisurotomia se mostraba consciente y capaz de comunicar esa conciencia de forma no verbales,  como tomar un objeto con la mano izquierda, controlada por el hemisferio derecho. Puesto que el habla eta sometida predominantemente al control del hemisferio izquierdo, la paciente era incapaz de describir lo que había visto. Además, su mano derecha no era capaz de encontrar el objeto correcto, ya que el hemisferio izquierdo no sabia cual era es objeto.

El hemisferio derecho puede ser capaz de hacer corresponder los sonidos de las palabras, como imágenes auditivas completas, con los significados, pero no es capaz de realizar un análisis fonético de dichos sonidos.

Kimura descubrió que la memorización de materiales presentados verbalmente como dígitos era superior en el oído derecho, y que el reconocimiento de estímulos no verbales como melodías era mejor en el oído izquierdo.

Brver afirmo que el hemisferio izquierdo prefiere procesar la información de forma relacional (supone la activación de al menos 2 representaciones distintas junto con cierta relación entre ambas, como escuchar música), mientras que el derecho utiliza un modo holístico de procesamiento (consiste en la activación de una sola representación mental de un estimulo).

 

DESARROLLO DE LA LATERALIDAD

Eric Lenneberg afirmaba que dcihas difrencias no existen al nacer, sino que se desarrollan a lo largo de la infancia y alcanzan sus características adultas en torno a la pubertad, además sostiene que el hemisferio drecho puede compensar las lesiones del hemisferio izquierdo antes de la pubertad, pero no después.

Estudios e investigaciones anatómicas convergen en la conclusión de que la lateralidad es congénita

LA EVOLUCION DEL LENGUAJE

Desde hace tiempo se cree que el lenguaje constituye la línea divisoria entre los humanos y el resto de los animales.

Los humanos y los chimpancés tenían antepasados comunes; es aespecie se dividio en dos ramas, una de las cuales dio origen a las especies de chimpancé y bonobo, y la otra evoluciono hasta llegar a los  humanos modernos, dicha rama se llamo homínidos.

La teoría darwiniana afirma que las especies desarrollan comportamientos y estructuras físicas que aumentan su capacidad de adaptación, es decir en algún momento de nuestra historia evolutiva, los antepasados que utilizaban una forma minima de lenguaje sobrevivieron, mientras que los animales no linguisticos acabaron pereciendo.

Todos neceitamos del lenguaje para comunicar lo que sentimos y pensamos al resto del contexto que nos rodea.

el habla puede ser un ejemplo de exaptacion, ya que utiliza estructuras físicas preexistentes para realizar nuevas funciones.